Generácie Alfa, Z, Y a X: Ako ich rozlíšiť a prečo si občas nedokážeme rozumieť?

„A ako ste sa dohodli, kde sa stretnete, keď ste nemali mobily?“ opýtalo sa dieťa. „Dohodli sme sa v škole. A potom sme tam prišli,“ odpovedal rodič. Nato prišiel moment prekvapenia: „A keď niekto neprišiel?“ A tak z jednoduchej otázky sa náhle stala debata o inej dobe, o iných zvykoch, čakaní, dôvere a aj o tom, aké rozdiely môžu byť v prežívaní detstva medzi staršou a mladšou generáciou. S podobnými situáciami sa stretávame každý deň doma, aj v škole. To, čo my dospelí považujeme za samozrejmé, dieťa často prekvapí. A niekedy je to aj úplne opačne. Keď sa pri takýchto situáciách na okamih zamyslíme, dozvieme sa viac než počas diskusií a polemík o tom, ktorá generácia to mala jednoduchšie.

Prečo vôbec hovoriť o generáciách?

Každý z nás je do veľkej miery formovaní svetom, v ktorom dospieva. Ak sme informácie získavali z kníh, encyklopédií, atlasov, na obľúbenú rozprávku sme čakali až do večera a kamarátovi sme zvonili pri dverách, náš zážitok je odlišný od dieťaťa, ktoré si video pustí kedykoľvek a správu kamarátovi odošle z mobilu online úplne bez čakania. Pojem generácia definuje kolektív osôb s podobným dátumom narodenia. V čase dospievania mohli prežiť podobné udalosti, sociálny, spoločenský, vzdelávací systém či aktuálny technologický pokrok približne v rovnakom životnom období. Táto kategorizácia nám umožňuje porozumieť dôvodom našich rozdielnych zvykov a predstáv o živote.

Dátum nášho narodenia, nevypovedá úplne o všetkom. Kľúčovú úlohu zohráva rodinné zázemie, okolie, ako aj naše životné skúsenosti. Dokonca aj v rámci tej istej vekovej skupiny existujú veľké  odlišnosti. A čo viac, niektoré črty, ktoré spájame s generáciou, sú proste spojené s vekom, takže  starosti desaťročného dieťaťa sa líšia od starostí jeho rodiča. Na tieto rozdiely poukazuje aj Pew Research Center.

Čo je obdobie dospievania?

Zameriavame sa predovšetkým na detstvo, dospievanie a rané obdobie dospelosti. V tomto období postupne chápeme, ako fungujú medziľudské vzťahy, aké sú požiadavky na nás, čo sa od nás očakáva a ako zvládať každodenné povinnosti.

Detstvo 0 - 12 rokov
Učíme sa reč a zvyky, nadväzujeme putá a objavujeme okolitý svet.

Obdobie dospievania 13 - 18 rokov
V tomto čase si formujeme identitu, rozvíjame si vlastné presvedčenia a venujeme zvýšenú pozornosť vrstovníkom.

Prechod do dospelosti 19 - 25 rokov
Získavame schopnosť robiť nezávislejšie rozhodnutia, pracovať a prijať následky svojich rozhodnutí.

Táto klasifikácia slúži na objasnenie, nie je však pevne stanovenou vývinovou hranicou. Jednotlivé fázy sa navzájom prekrývajú a každý jednotlivec dospieva vlastným tempom. Učíme sa a meníme aj v neskorších obdobiach života. Rovnako podstatné je aj to, v akom veku sa s touto premenou stretneme. Internet bol pre niektorých novým nástrojom v povolaní, zatiaľ čo iných sprevádzal už celé detstvo. Súčasné deti podobne objavujú umelú inteligenciu už v priebehu školského vzdelávania a dospelí ju spoznávajú až teraz a integrujú do života, v ktorom dlho fungovali bez nej.

Ako sa určujú jednotlivé generácie?

Obdobia pre jednotlivé generácie sa u rôznych autorov trochu rozchádzajú. Pre účely tohto prehľadu sme sa rozhodli riadiť sa klasifikáciou McCrindleho a konkrétne pre „Tichú generáciu“ dátumami stanovenými Pew Research Center.

Do generácie Beta patria aj ročníky, ktoré sa ešte len narodia. Delenie generácií je len približné a medzi jednotlivými ročníkmi neexistuje úplne pevná hranica.

Čím sú jednotlivé generácie charakteristické?

To, čím sú jednotlivé generácie charakteristické nám poskytuje hlavne pohľad na prostredie, v ktorom prežili svoje detstvo, dospievanie a prechod do dospelosti. Medzinárodné pomenovania jednotlivých charakteristík nezahŕňajú celú šírku špecifického prostredia, ktoré sme mali na Slovensku.

Generácia Beta - „Môj príbeh sa ešte len začína.“
(dnes od 0 do 1 roka)

Novonarodené deti prichádzajú na svet, kde je už prítomný internet a všeobecne dostupná umelá inteligencia, ktorá je na vzostupe. Určiť ich typické generačné črty je zatiaľ príliš skoro.

Napríklad: Starí rodičia žijú v ďaleko od detí a prostredníctvom videohovoru online pozorujú prvé krôčiky svojho vnúčaťa. Digitálna technika tvorí pevnú súčasť jeho domáceho prostredia dlho pred tým, než ju dokáže samostatne obsluhovať.

Generácia Alfa - „Prečo mám čakať, keď si to môžem pustiť hneď?“
(dnes od 2 do 16 rokov)

Dospieva v ére online sveta, smartfónov, videí, sociálnych sietí a informácií prístupných na pár klikov a to bez akéhokoľvek čakania, pričom sa okolitému svetu učí ešte len rozumieť. Ich starší súrodenci alebo kamaráti už zažili aj uzatvorenie škôl počas pandémie a domáce vzdelávanie online. Schopnosť okamžite nájsť informáciu však ešte automaticky neznamená, že jej správne a úplne rozumie.

Napríklad: Dieťa sleduje video o raste fazule. Učiteľ, rodič alebo starý rodič mu navrhne: „Čo tak si ju vypestovať sám?“ A z digitálneho obsahu na obrazovke smartfónu sa z toho stáva osobný zážitok a  pozorovanie, ako rastlina reálne rastie, aké podmienky potrebuje a ako sa treba o ňu starať každý deň.

Generácia Z - „Sme spolu, aj keď je každý niekde inde.“
(dnes od 17 do 31 rokov)

Táto generácia dospievala v čase, keď sa sociálne siete a smartfóny ešte len stávali súčasťou života a získavali na popularite. Komunikácia s kamarátmi a spolužiakmi, zábavné aktivity a spolupráca sa mohli bez problémov presunúť do online sveta.

Napríklad: Učiteľ spolu so svojimi kolegami plánuje školskú exkurziu v zdieľanom digitálnom dokumente. Jeden z nich zariadi spôsob dopravy, druhý sa zameria na program celej exkurzie. Na  osobnom stretnutí sa môžu plne sústrediť na to, čo je ešte nutné spoločne doladiť.

Generácia Y (Mileniáli) - „Detstvo vonku, dospelosť online.“
(dnes od 32 do 46 rokov)

Mnoho mileniálov prežilo detstvo bez stáleho pripojenia na internet. Mobilné telefóny a online platformy si začali osvojovať pozvoľna, v priebehu ich dospievania alebo pri vstupe do ich dospelosti.

Napríklad: Rodič si živo spomína, ako kedysi trpezlivo čakal na svoj obľúbený televízny program. Jeho dieťa si však kreslený film vyberie a okamžite spustí. Akonáhle sa rozhovor otočí na trpezlivosť, naskytne sa im príležitosť porovnať dva úplne rozdielne svety.

Generácia X - „Kľúčik na krku - nejako si poradím.“
(dnes od 47 do 61 rokov)

Počas jej detstva ju formovali knihy, časopisy, hudba, televízia a hlavne osobné vzťahy. Na Slovensku táto generácia bola svedkom udalostí roku 1989, keď mala zhruba desať až dvadsaťštyri rokov. Následne sa naučila pracovať s internetom a ďalšími digitálnymi technológiami.

Napríklad: Počas výletu rodič rozloží si papierovú mapu. Jeho dieťa sa pýta: „Ako vieš, kde sme?“ Spoločne objavia rieku, cestu a najbližšiu obec. Dieťa si tak môže tiež overiť schopnosť orientovať v klasickej papierovej mape bez navigácie.

Baby boomers - „Dohodli sme sa, tak to platí.“
(dnes od 62 do 80 rokov)

Toto označenie je spojené s populačným boomom po vojne. Na Slovensku táto generácia prežila detstvo v povojnovom Československu. Kontakty, bežné povinnosti a tiež získavanie informácií sa výrazne líšili od dnešnej praxe.

Napríklad: Starý rodič očakáva potvrdenie návštevy telefonátom, zatiaľ čo vnúča už odoslalo správu. Každý z nich sa domnieva, že ten druhý zatiaľ nereagoval podľa očakávania. Riešenie ponúka jednoduchý rozhovor a dohoda medzi nimi: „Dohodnutý dátum si poznačíme a pri zmene sa ozveme telefonicky.“

Tichá generácia - „Nevyhadzuj to, to dá ešte opraviť.“
(dnes od 81 do 98 rokov)

Jej raný život a dospievanie formovali vojnové konflikty či následné povojnové obdobie, v závislosti od ich bydliska a dátumu narodenia. Príslušníci tejto generácie si spomínajú na všedné dni, zatiaľ čo dnešné deti o ňom vedia prevažne z rozprávania. Názov „tichá generácia“ neodráža skutočný charakter daného jednotlivca.

Napríklad: Stará mama vnúčatám ukazuje fotografie a ukáže fotografiu zo svojich školských čias. Vnúčatá zaujme, prečo bolo k dispozícii tak skromné vybavenie v škole, ako to vtedy vlastne bolo, ako sa učili a akú vzdialenosť musela ísť pešo do školy. Takéto rodinné spomienky a rozprávanie umožní vnúčatám získať lepšiu predstavu o minulosti a starších generáciách.

Ako to napríklad uviesť do praxe?

Nájdite svoje miesto v tabuľke. Spoločne zistite, do ktorých generácií spadajú vaši rodinní príslušníci, starí rodičia, rodičia, súrodenci alebo pedagógovia v škole.

Zvoľte si napríklad jednu otázku: „Keď si bol v mojom veku, ako si zisťoval nové informácie?“

Umožnite prejaviť sa obom, nech dospelý môže zdieľať svoje zážitky a dieťa predstaví tie svoje.

Urobte si spoločne nejakú aktivitu, zistite cestu na mape, vyhľadajte termín v encyklopédii a pod.

Čo je dôležité si zapamätať?

Pre vzájomné pochopenie by sme mali vedieť, čo bolo prirodzené v detstve a počas dospievania pre toho druhého. Rozdelenie do generácií nám poskytuje ucelený pohľad v ktorom sa dokážeme orientovať, kto je kto, ale aj tak každého človeka najlepšie spoznáme až v rozhovore a počas spoločných aktivít.

Veľmi zaujímavé je tiež aktuálne zistenie, že podľa platnej kategorizácie generácií, dnes všetci žiaci  základných škôl sú z generácie Alfa. Ich rodičia, pedagógovia a starí rodičia dospievali v odlišnom svete. Táto situácia nám ponúka mnoho šancí vzájomne sa obohatiť. Jednou prostou otázkou môžeme začať: „Ako si to robil ty, keď si bol v mojom veku?“

Pokračovanie ďalšom článku:
V súčasných základných školách sa vzdeláva generácia Alfa. Čo to obnáša?